inteligencia emocional en adultos jóvenes

Para Goleman ( Inteligencia emocional y violencia en la pareja en jóvenes pertenecientes a la policia de Chiclayo (Tesis para optar por el título de Licenciado en Psicología). Se les aplicó el TMMS24 el cual evalúa la atención, claridad emocional y reparación de las emociones, tienen un alfa de Cronbach de ,84 total. Educadores de corazón. <>/ExtGState<>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB/ImageC/ImageI] >>/MediaBox[ 0 0 612 792] /Contents 4 0 R/Group<>/Tabs/S/StructParents 0>> último, se concluye que el rol laboral y su ejercicio constituyen un factor clave para la Finalmente, los sujetos han desarrollado habilidades emocionales que les van a permitir saber si resultan agradables o no a los demás y poder así medir sus conductas ante ellos ( III Etapa: Evaluación. endobj Los cambios en la inteligencia emocional generados por la pandemia COVID-19 han significado innumerables retos para los adultos jóvenes que … Por otra parte, tanto hombres como mujeres poseen más desarrollada la capacidad de manejo de estrés a un nivel por arriba del promedio. Todos los estadísticos se calcularon mediante el Se puede observar que un 73% de sujetos no tiene interacción con personas cercanas que padecen de COVID-19 y un 27% que sí tiene interacción o conoce personas cercanas con dicho diagnóstico. endobj endobj En pizarra se colocará el nombre del taller. Goleman, D. (2011). �y��y��g�ۿ_,��Y3�e[��+l�5U�a��%��7��o�v�h�k�#��oc� �Y��ˡ�t��'/�L�?��#��(Etؼ�m (�ꊆ�sF3%OV Relaciones interpersonales (o habilidades sociales): son herramientas que permiten establecer buenas relaciones con los demás y desenvolverte socialmente. (2016). El autocontrol es la tendencia a pensar antes de actuar y reservarse los juicios. De este modo, los resultados del estudio sugieren que los adolescentes con un nivel alto de inteligencia emocional que sufren ansiedad, depresión o estrés y tienden a la rumiación como forma de afrontar estos sentimientos, no suelen utilizar el móvil de manera problemática. Universidad Autónoma del Estado de México, México. 2011) la inteligencia emocional abarca las siguientes dimensiones: Autoconocimiento emocional (o conciencia emocional): se refiere al conocimiento de las emociones propias y el modo en que te afectan. stream Socialización de las competencias emocionales en hombres y mujeres y sus impresiones. endobj Identificar el nivel de estado de ánimo general en adultos jóvenes entre 20-40 años de edad. /a�U�]��5ћ��,�a�\��C*p��9x�S�\� �3_x��G��/�4��A�#��E��ӂaA�>�9�#,�?��j9�f��^��r�3A'��P1��s��u,.j��]��5�+��;3 4�@�D��q�`f{71�i��d�9��t��2��U�6w(��cyڴk��Hzב~ Las normas que gobiernan el mundo laboral están cambiando, en estos tiempos no sólo se juzga por lo más o menos inteligentes que se pueda ser, ni por la formación o experiencia, sino también por el modo en que se relaciona consigo mismo y con los demás, Goleman ( La tolerancia y la frustración, el manejo de la ira, la capacidad para retrasar gratificaciones, las habilidades de afrontamiento en situaciones de riesgo y el desarrollo de la empatía. �W�K�XLhnIrL�FitƏ$+�*p�'�k߳��/��E* T�Ӽ�~r��9�ފ�bu� �� v+N�d��}�?��2��J��Am�6٦ѝ�|�{dw��j� Validity and reliability of the Spanish modified version of the Trait Meta-Mood Scale. Se utilizó el software Se muestra que el coeficiente emocional en hombres tiende a ser promedio seguido de bien y muy bien.. Investigación del Comportamiento. II Etapa:Análisis de la temática: el análisis del tema central del taller es siguiendo las siguientes indicaciones: En pizarra, cartel o presentación PowerPoint se encuentran situaciones para que expresen cómo reaccionan ante esta y otras similares. (2010). Mogollón, M. J. Socialización de las competencias emocionales en hombres y mujeres y sus impresiones. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 19(3), 63-93. 1997) la inteligencia emocional,en el transcurso del tiempo ha sido considerada como una habilidad que permite percibir, analizar y controlar las emociones propias del ser humano dependiendo del entorno en que este se desenvuelve. �,S;�_��[ܥ�K�+y/�=��Щ2Th�B(��;�_,�[ _U~�}�t�N�EN^BAi\(D�B��F`j�Ll�ɾ]��[V�k�~7��Ӵ�P��-��=��J�.�=U�V!Lg�L�]}��$Oa�� --�$qN�C>r2�Mn�;6�U�V�}��P4��b.��*׊��Z��9��x��U.��"��D�LI��4��i��"�ǃ�t� ��G��'�Ad��0 ��A?r�Bs%Lqƛ�XAoI�]죦s ��̢��$��.R-!Tr�7 څE ��L��BRO{�� Bernarás, E., Garaigordobil, M., & De las Cuevas, C. (2011). Puede observarse que en la muestra completa existe una tendencia hacia un coeficiente emocional promedio, esto indica que a nivel general la población se encuentra en un estado o nivel saludable o esperado de su inteligencia emocional. endstream endobj 7020 0 obj <>stream 1998) plantea además, que la inteligencia emocional un proceso de aprendizaje lento, que se da durante toda la vida y que permite ir aprendiendo de las experiencias. Educación XXI, 25(1), 335-355. https://doi.org/10.5944/educxx1.30413. WebEl objetivo de la investigación fue comparar la inteligencia emocional en tres etapas de desarrollo, considerando el sexo y si realizan o no actividad física. generalizados a la población, pueden delinearse las siguientes conclusiones. Se propone en este momento hacer un enlace en lo temático con el futuro taller. European Journal of Personality, 15(6), 425-448. https://doi.org/10.1002/per.416, Pulido Acosta, F. & Herrera Clavero, F. (2018). �p��v�=Ĳ3��F��B��c�aNS��V��@��b��-�b�l��C��=/�֩��}��la��"��}�Z):��/�M�1/B�7sw�F WebLa Inteligencia Emocional juega un papel importante en el desarrollo como personas, ya que con ella se tienen las habilidades para llevar el adecuado manejo de la vida y las relaciones interpersonales, donde el autoconocimiento es una de las claves para poder entender los estados de ánimo propios y también de los demás conociendo su … San Francisco, California: Jossey-Bass. Un afiche investigativo sobre la IE en adultos jóvenes entre 20 y 40 años durante la pandemia COVID-19 y los hallazgos más relevantes. Ciudad de México, México: McGraw-Hill. 363-388). ¿Es la inteligencia emocional una cuestión de género? Indicaciones Generales Metodológicas y de Organización de los Talleres: Los talleres tuvieron lugar en el Centro de Instrucción ?Jesús Cejas Arias? El presente trabajo abordó el tema de la inteligencia emocional, el objetivo fue diseñar un sistema de talleres que respondiera a la necesidad socio profesional de formar un policía con una inteligencia emocional acorde no solo a las necesidades sociales y morales de su época, sino por constituir esta un recurso básico e imprescindible para el ejercicio de la profesión de los miembros del Ministerio del Interior, para ello se llevó a cabo un estudio cuasiexperimental, aplicando como pretest y postest una ?Escala de Inteligencia Emocional? En tirillas de papel se hace llegar a todos los participantes las palabras claves para el análisis de las mismas. 1 0 obj x��]�n�8��;�(`E��@:�f��E�Cc��x�XY��>��EJ��%��t7�X�,}E�b��ꓳ�j�m:[��ӓ��j:��!_O>��Uy��b��/O�+8tY��b9��4�9e$#��9#��?��ч�㣓KJ(M3A��Q��P"�H�!��Z�3��w?��ޓܺo��ׄ�~#W�]�;��h'h��t�V8�/Ύ�h�fLnRfP�!�� 9��0]��t��G��c��%I�8��2��'6EfJ��$:3�iv��h̒��h̓�鰇�D�EJu�w/EQt� ��r_W�H'nonOˤD��+�R�e{C��>p�Rj�P��\m�� +J�IO�: ��ߋnqYO y@��di�1�e��p8@% ��qr5��q($9(�;��+�Ɩ(D)��D��u�4�q��q��#�穊po�R{�^Z��)�绩�_`ʧ��J��bU��ߑ��K��#��p��z瑖g��1ѻ��:��ߏ�h��L;%|S!�o/��y%�vV1ߕ�Rb0!i�. Un afiche investigativo sobre la IE en adultos jóvenes entre 20 y 40 años durante la pandemia COVID-19 y los hallazgos más relevantes. Inteligencia emocional y rasgos de personalidad. de Gardner (1983) y ?La inteligencia Emocional?, de Daniel Goleman en (1995). Revista de Psicodidáctica, 21(2), 1-16. https://doi.org/10.1387/RevPsicodidact.14887, Valadez Sierra, M. D., Pérez Sánchez, L., & Beltrán Llera, J. (2018). El desarrollo de los talleres siguió un enfoque basado en la psicología positiva, que apuesta por la importancia de centrarse en las posibilidades que ofrecen las personas y no solo en sus debilidades ( Recuperado de https://bit.ly/3VcPHbx, Sanmartín, L. R., Gonzálvez M. C., & Vicent, J. M. (2016). Moysén Chimal, A., Villaveces López, M. C., Estrada Laredo, E., Balcázar Nava, P., & Gurrola Peña, G. M. (2022). 7039 0 obj <>stream Bienestar Psicológico según estén insertos en el mercado laboral o solamente cursen estudios San Francisco, California: Jossey-Bass. <>/Metadata 1175 0 R/ViewerPreferences 1176 0 R>> El análisis de los datos se efectuó en dos direcciones: por un lado, el análisis de la muestra 65-72. https://doi.org/10.14422/pym.i368.y2016.011, Fernández-Berrocal, P., Extremera, N., & Ramos, N. (2004). Bar-On, R. (2000). Dirección de Servicios de Información y Bibliotecas (SISIB), Universidad Autónoma del Estado de México, Jóvenes, adultos, adultos mayores, inteligencia emocional, mujeres, hombres, Revistas Académicas de la Universidad de Chile, https://doi.org/10.5354/0719-0581.2022.54293, https://doi.org/10.14422/pym.i368.y2016.011, https://doi.org/10.1037/1528-3542.1.3.232, https://doi.org/10.1387/RevPsicodidact.14887. R��)�t��D��b��7�R�;Zx;{�"%c�O��;ѻ��Z5��՜23G1��J�x�@��X��Y�,7A��Lu��L)�}�P>�D0+�Z��&�=\�,� ��x��ϡzj6��j��qa��3�1�4��Rx��iw��V��H�~ Mk�Ԟ��)dY7@-j��;Ȑ)7�Ge�x�{�#��a��]�>��b�f��S��j�p�t�9{��h�a�ƛ��h�|��\�ß-HCp��+��f�灗q�8n5��P��Q}��uL,l8>.�xC�.⃉�l"��5e�dL�Ȼ��.ƛ� �i��i34|��±��CI�R�I��v[6��jV�T��y�/��.��y�.5.� laboral, los resultados indican que todos los puntajes medios tanto a nivel global como por endobj Supone la capacidad para comunicar, establecer vínculos afectivos, tener una imagen social aceptada e ir más allá del marco familiar. Recuperado de https://bit.ly/3VcPHbx, Sanmartín, L. R., Gonzálvez M. C., & Vicent, J. M. (2016). Washington, District of Columbia: American Psychological Association. <> Igualmente puede inferirse que es la capacidad que los ha permitido afrontar la cantidad de estímulos varios del contexto actual. %%EOF universitarios o terciarios. Se corrobora así la segunda hipótesis de trabajo Lo que se consigue mediante la autoobservación y la observación del comportamiento. 10 0 obj El género niveles de inteligencia emocional y de bienestar psicológico; y determinar si existen diferencias 3 0 obj Madrid,España. Obteniendo como resultados un 53% (68 personas) de la población cuenta con un nivel medio, el 25% (32 individuos) un nivel bajo, y por último un 22% (29 sujetos) tiene un nivel alto. 125-154). Emotional and social ointelligence: Insights from the emotional quotient inventory. Inteligencia emocional, género y clima familiar en adolescentes peruanos. It will be validated, not only with the Public Order Agents, but also with the students attending the Subsidiary of the Ministry of Interior in Pinar del Río, corroborating its automation through the affected results, affected the educators expand their knowledge theoretical and providing a support material for other activities aimed at this end. Emotional attention, clarity and repair: Exploring emotional intelligence using the Trail Meta Mood Scale. 4 0 obj predominante de Inteligencia Emocional saludable y un Nivel Promedio de BP. Recuperado de https://bit.ly/3HNCkLS. de iguales características que solamente cursan estudios universitarios y/o terciarios. ¿En qué parte de los expresado reaccionarias de una manera u otra? La inteligencia emocional de los adolescentes talentosos. In R. Bar-On & J. D. A. Parker, (Eds. La aceptación social generada a través del entrenamiento en competencias emocionales ha favorecido la estabilidad personal de los participantes y también la estabilidad del grupo de sujetos de la muestra en su conjunto. 2 0 obj ¿Con cuáles de los aspectos señalados estás de acuerdo y con cuáles discrepa?. San Francisco California: Jossey-Bass. Goleman (2011), Fabelo (s.f.) Figura 4). Se logró validar el mismo, no solo con los Agentes del Orden Público, sino además con los alumnos que asisten a la Filial del Ministerio del Interior en Pinar del Río, se corroboró su efectividad a través de los resultados obtenidos, y permitió a los educadores ampliar sus conocimientos teóricos, además les proporcionó un material de apoyo para otras actividades encaminadas a este fin. La inteligencia emocional y la educación de las emociones desde el modelo de Mayer y Salovey. La inteligencia emocional de los adolescentes talentosos. Emotional attention, clarity and repair: Exploring emotional intelligence using the Trail Meta Mood Scale. Abstract: constitución identitaria de los individuos y para el logro de su autonomía e independencia femenino estuvo representado por un 65%, y el género masculino por un 35%. Acta Colombiana de Psicología, 21(2), 188-199. Universidad Señor de Sipán, Escuela Académico Profesional de Psicología, Distrito Pimentel, Perú. Social in a collective of marked lassitude. propuesta: los adultos jóvenes en Paraná, Entre Ríos con edades comprendidas entre los 25 y 30 muestra en función de grupos: con y sin inserción laboral. Trait emotional intelligence. (2000). constructos IE y BP, se obtiene que la dimensión Atención Emocional – correspondiente al Determinar el nivel de inteligencia emocional durante la pandemia COVID-19 en adultos de 20 a 40 años de edad. E�$\��+ʠ�v�"RnSB! Imagination, Cognition, and Personality, 9(3), 185-211. https://doi.org/d7s8wh. Permite profundizar, ampliar y consolidar aquellos aspectos deficitarios que afloraron durante el taller. Inteligencia emocional percibida, bienestar subjetivo, estrés percibido, engagement y rendimiento académico en adolescentes. (2022). <> Las competencias emocionales. WebPor último, en la escala correspondiente a la inteligencia emocional, la frecuencia 3 es la más alta, por lo que a diferencia de las dos dimensiones anteriores, se observa que la mayoría de jóvenes optó por la opción “De acuerdo”, aunque en esta escala la mayoría no elige la frecuencia 4, se puede decir que tiene la capacidad para manejar sus emociones … Psychological Reports, 94(3), 751-755. https://doi.org/10.2466/pr0.94.3.751-755, Fernández-Berrocal, P. & Extremera, N. (2005). Presentan una correlación alta y positiva, lo que permite sostener la primer hipótesis de trabajo Se realizaron entrevistas a los directivos del Centro de Instrucción Provincial para explorar las debilidades que en función de la educación de la inteligencia emocional existían. �9��l��I��G�8i�i�̨��Ͱ$GYT�2!�.ڴB��"�Ȭb:.�z ��(s��&D��!Ȗ��0|Yz��S� Galán, D.A., & Moraleda, A. Ver en Amazon. Villagrán, 2018). 2 0 obj ️ Muestra tus propios sentimientos. descriptivo y correlacional. Universidad Técnica de Ambato. 8 de Pinar del Río. Variables personales y escolares asociadas a la inteligencia emocional adolescente. Inteligencia emocional en alumnado de formación profesional. Se puede inferir que ambos sexos en cuestión de su inteligencia emocional frente al COVID-19 han mantenido un desarrollo promedio, ambos teniendo una particular elevación en la capacidad de manejo de estrés. El procesamiento de la información coleccionada durante el transcurso de la investigación, se realizó utilizando estadística descriptiva y cuantitativa. Emotional intelligence meets traditional standards for an intelligence. Taller IV: La flexibilidad: aprendiendo del estrés. 363-388). Goleman, D. (1995). Inteligencia … fundamental la maduración de competencias emocionales y el logro de la estabilidad afectiva, Histórico lógico:se utilizó para estudiar los antecedentes y poder fundamentar teóricamente el objeto de estudio, además de sus tendencias, las etapas más significativas de su desarrollo y la forma de potenciar en los jóvenes, especialmente policías que se inician en el MININT la inteligencia emocional. Tiene amplia aplicabilidad, pues puede ser utilizado en varias asignaturas del currículo para cursos de Agentes del Orden Público, por ejemplo: Base Psicológica de la Comunicación,Base de la Cultura Integral, Educación Formal, Vigilancia y Patrullaje, Tránsito. Moysén Chimal, A., Villaveces López, M. C., Estrada Laredo, E., Balcázar Nava, P., & Gurrola Peña, G. M. (2022). dimensiones, son superiores en el grupo con inserción laboral. El resultado mostró mejoras en las cinco dimensiones de la inteligencia emocional trabajadas (autoconciencia, autocontrol, autoestima, reconocimiento emocional y relaciones interpersonales), pudiéndose observar un aumento de la empatía y de las conductas asertivas, un mayor autodominio y manejo de sus sentimientos y emociones, así como de su motivación intrínseca. (2001). ), dificultades en la comunicación, irritación de los ciudadanos por las tácticas y técnicas empleadas; y falta de sensibilidad a los valores culturales, religiosos o étnicos, necesidades, preocupaciones o asuntos de importancia para los implicados, resaltan además de pobre desarrollo de cualidades como la motivación por la profesión, autocontrol, paciencia, asertividad, empatía, perseverancia y ecuanimidad. A nivel general la muestra masculina evaluada muestra un nivel promedio en cuanto a su coeficiente emocional total, intrapersonal, interpersonal, adaptabilidad, ánimo general e impresión positiva. 3;��]��bRkO��C��r��n�c��>8L��u��غcH�f�� T�4�m�$ğ4�C�5Ƨ��@�%�}�gY��jlK-x��F��S��7�{�:xK��tUfF՛�>�{�h�s�d��iO�#W7�l�y��/'b>�x��'�8bm��Գ�Z�̨5�J�� %'0��w׊}$-{-��̈�0��ѿ��6O�T��CШ��aE�5-Tx�A3�?��W#�%��ٔ�Ʉ5��;��iFӴ}��'LZ��"n��L��pS�� w�^8Ť��m3�|�L(��E��y��2�r��b�5�m�� idG��j:��y��V*��s��*�c�n� NG�q�]�l��P蚪N��t�y (2019) basada en las 5 dimensiones que Goleman (1996) estableció en relación a la inteligencia emocional: autoconciencia, autocontrol, automotivación, reconocimiento emocional y relaciones interpersonales, la escala incluye 47ítems, se escogieron por aportar mayor información al diagnóstico entre 5 y 7 ítems por cada dimensión y se aplicó antes y después de ejecutar el sistema de talleres. Diferencias en función al curso, del género y de la edad. Se ofrecen conclusiones sobre el tema debatido y valoraciones por parte del ejecutor y los participantes. DOI: 10.14718/ACP.2018.21.2.9. (2019). permitiendo sostener, a partir de los niveles adecuados de IE y BP de la muestra abordada, que la El objetivo de la investigación fue comparar la inteligencia emocional en tres etapas de desarrollo, considerando el sexo y si realizan o no actividad física. @��J̵��X��'ɤ��t��J[�Cd5��|�L��*��3�zB��뿪@^�=��3/ _��P��w��dv�oK�X;g�r6'��3�"�z��~W)��9K��s�|��_�_��#�y�m;� %PDF-1.7 Utilización de las emociones para facilitar la toma de decisiones. 0 Puede apreciarse que la muestra tiene una división equivalente de 50% de hombres y mujeres, siendo 24 sujetos que representan cada lado dando un total de 48 personas. Ante cada emoción, detecta qué pensamiento surge y tómate un tiempo para modificarlo en caso de ser necesario. Facultad de Educación. Estos de forma general se emplearon en la etapa de diagnóstico como vía de acumulación de la información empírica y de constatación de la existencia y situación actual del problema de investigación. Imagination, Cognition, and Personality, 9(3), 185-211. https://doi.org/d7s8wh. �8��_7L��9�5�Zz�|D~u+��DzE��kP ��R�?Y�mm��" En tercer lugar, a raíz del análisis particular y de Inteligencia Emocional y de Bienestar Psicológico en adultos jóvenes de 25 a 30 años según Las competencias emocionales. Se muestra que un 45% se muestra afectado emocionalmente a un nivel moderado, seguido por un 22% que considera estar bastantemente afectado, un 16% que se percibe totalmente afectado emocionalmente, 10% que no tiene un impacto emocional como tal y por último un 7% que se percibe ligeramente afectado emocionalmente por COVID-19. Del análisis (2016). 6 0 obj <> 3.2. La importancia de la inteligencia emocional en los adolescentes es conocida desde hace tiempo. Habilidad para percibir emociones propias y de los demás. Métodos teóricos:Estos fueron usados fundamentalmente en la fase de elaboración teórica, para la interpretación de datos empíricos, y en la elaboración del Sistema de Talleres. Investigadores de la Universidad de Málaga (UMA) han llevado a cabo un estudio sobre la relación entre el 'distrés psicológico' y la adicción al móvil en adolescentes , y han llegado a la conclusión de cómo la inteligencia emocional se convierte en un factor protector los jóvenes que sufren ansiedad, depresión o estrés. Por su parte, Mogollón ( Navarro, Latorre y Ros (2009), encontraron diferencias significativas a favor del grupo de mayores, en comparación con adultos jóvenes, en los factores claridad y regulación emocional. ( positiva y significativa estadísticamente. Recuperado de https://bit.ly/3FJ9byH, Bisquerra Alzina, R. (2003). WebEl Cuento ‘Así es la vida’ es un propuesta perfecta para aprender a desarrollar esta habilidad. Revista Iberoamericana de Educación, 34(3), 1-10. https://doi.org/10.35362/rie3334005, Extremera Pacheco, N., Rey Peña, L., & Pena Garrido, M. (2016). Para ello, se ha contado con una muestra de 1882 adolescentes con edades entre 12 y 19 años (54% chicas y 46% chicos) de la provincia de Málaga. Emotion, 1(3), 232-242. https://doi.org/10.1037/1528-3542.1.3.232, Mayer, J. D., Caruso, D., & Salovey, P. (1999). Emotional intelligence. <> hy7��c�^q!�{��[\.��5�w��O[5��U��`�b�&�Ǳ�l��8�g��T�%i8��@+.��&� @�{��3�h��`l �t�n�+uP�o#��9�)g��3��+��fƤt�4�1�NG��C�Q��a��k��ԋ��CY?��E�jN~�{�v��Z�e��0?�� ꕜ��:j��]�R�U��>�N�Vz\ �ɳ:}�+�F��n��Y�j��W�t�mE��L��WrJ��vン�wy�G �!�|7x�ۏ��G��h��,��S��Xو��i ��{�n�~�Lz��"Z=��ƶ��I��8�6qy��+��~YR�%�/�pˊ��w#Ǎq�i�@O��Ȥ��Z�J��l�rz��՘zJG��|��7�fk�E#�d�9oGbw'��g�x��wN�-�u�Th�c��A��.~�p��*�z�(�&n��Bإ�ȶ#��6-�|�&d��1�/��{�,�A��`��^(��HZ�٫rN#[��T}�^Zo�l��7}�~��/dl\T2��[1��E&H��"�(%"y��f� y��83yi�r�]PQ��a`y��k��x�;��H�ʗ��d2�7^7�n��h�&gi. Autores Kühn, Paula Ayelén Año de publicación 2021 Idioma español Tipo de recurso … & Furnham, A. 2019), define la inteligencia emocional como ?la capacidad en el manejo de los sentimientos propios, automotivación y monitoreo de nuestras relaciones? Bar-On, R. & Parker, J. D. A. Gonzálezet al., 2019). Márquez-González, M., Fernández de Troconiz, M. I., Montorio Cerrato, I., & Lozada Baltar, A. Salovey, P., Mayer, J. Goldman, S., Turvey, C., & Palfai, T. (1995). Únicamente destacando una capacidad emocional y social muy alta o muy bien desarrollada en el Manejo de Estrés. Frente a estos hallazgos, los investigadores también han dado con el efecto positivo de la inteligencia emocional , capaz de amortiguar el distrés psicológico. In J. W. Pennebaker (Ed), Emotion, disclosure and health (pp. total sin discriminación de grupos; y por otro lado, el análisis particular y comparativo de la Qué ironía. Los resultados obtenidos muestran que los sujetos evaluados (N=176) presentan un perfil Extremera, N. & Fernández-Berrocal, P. (2004). Revista Colombiana de Psicología, 27(1), 71-84. https://doi.org/10.15446/rcp.v27n1.62705, Salovey, P. & Mayer, J. D. (1990). El resultado mostró mejoras en las cinco dimensiones de la inteligencia emocional trabajadas (autoconciencia, autocontrol, autoestima, reconocimiento emocional y relaciones interpersonales), pudiéndose observar un aumento de la empatía y de las conductas asertivas, un mayor autodominio y manejo de sus sentimientos y emociones, así como de su motivación intrínseca. Por ende, una intervención a favor de la inteligencia emocional y de las respuestas asertivas conllevará necesariamente a cambios positivos en la conducta y en la calidad de vida de las personas que participan en esta investigación. Revista Electrónica de Investigación en Psicología Educativa, 6(2),455-474. ��,��Ȫ��Z9U+��9$,�a��Z�(�DL0I��P�=40^�a�Gv;jW+��IX��Q��t�i�5�Nhܠ�NJ��͍^X�A��{��F�'~�F�^��Ĩ�`��8��Z��~��0��j��Z�� Taller V: La atención: nuestro don más preciado, Taller VII: Una adecuada valoración de sí mismo, Taller VIII: Nuestras fortalezas y nuestras debilidades. Se trata, de una metodología abierta que podrá ir variando en función de las necesidades que se muestren a lo largo del desarrollo de la investigación. 4 0 obj Una vez procesados y analizados los resultados y descubiertas las principales falencias, se planteó una intervención directa basada en 10 talleres, los cuales pudieron ser materializados cada semana del mes, dentro del horario escolar como Talleres, e igual puede ser enormemente utilizado en las preparaciones a las fuerzas en las diferentes Unidades del MININT y particularmente de la PNR. Recuperado dehttps://revistas.usal.es/index.php/0210-1696/article/view/scero2019501725/20190, Martínez, A., Piqueras, J. Las temáticas del Sistema de Talleres, se elaboraron apoyados en el libro ?La Práctica de la Inteligencia Emocional? La sobre Estados Emocionales y de Bienestar Psicológico, puntajes más altos que aquellos adultos En el nuevo siglo, no se puede hablar de fortalecer los músculos sin enfatizar los poderes del cerebro y del corazón, es de inteligencia emocional que se habla, la misión es que un policía debe estar en condiciones de auto-educarse, auto-controlarse y vigilarse a sí mismo antes de vigilar a los demás, esto implica la formación del carácter y una vida virtuosa. adaptada a las necesidades que desde el punto de vista profesional requieren y necesitan las personas para la cual está diseñada, se concibió el desarrollo de diez talleres de intervención directa que, a lo largo de dos meses y medio con una metodología expositiva-participativa, los que buscaban una mejora cognitiva, personal y social en un colectivo de marcada lasitud. Webde los jóvenes y adultos tiene una inteligencia emocional alta, según los resultados arrojados por la encuesta y 39% cuentan con una inteligencia emocional media, se … La inteligencia emocional es la habilidad para percibir y expresar las emociones. Ruiz & Carranza, 2018). Trait emotional intelligence. Algunos trabajos han analizado las diferencias evolutivas en IE o las características de la misma en la vejez. endstream endobj 7015 0 obj <>>>/Filter/Standard/Length 128/O(�lO��S�/�Z��X�њC�f�ezH>�)/P -1324/R 4/StmF/StdCF/StrF/StdCF/U(�z�-�3��Љ� m]�4 )/V 4>> endobj 7016 0 obj <>/Metadata 293 0 R/Pages 7012 0 R/StructTreeRoot 367 0 R/Type/Catalog>> endobj 7017 0 obj <>/MediaBox[0 0 612 792]/Parent 7012 0 R/Resources<>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB/ImageC/ImageI]/XObject<>>>/Rotate 0/StructParents 0/Tabs/S/Type/Page>> endobj 7018 0 obj <>stream Estatuas emocionales. Educar, 54 (1) 229-245. http://doi.org/10.5565/rev/educar.797, Serrano, C. & Andreu, Y. Si bien el presente estudio presenta alcances limitados y los resultados no pueden ser endstream The improved results in the five dimensions of emotional intelligence worked (self-awareness, self-control, self-esteem, emotional recognition and interpersonal relationships), being able to observe an increase in empathy and assertive behaviors, greater self-control and management of their feelings and emotions, as well as his intrinsic motivation. El aprendizaje y desarrollo están condicionados por las experiencias vividas, el entorno en el que se encuentre la persona y los modelos que la rodean, y es posible desarrollarla en sujetos adultos ( Los participantes fueron 325 jóvenes … Recuperado de https://bit.ly/3FJ9byH, Bisquerra Alzina, R. (2003). Recomendación trabajar el pensamiento flexible para poder adaptarse a situaciones situaciones de vida. Psicothema, 4(20), 616-622. Comenta alguna vivencia o experiencia en las que has conocido otros modos de actuación contrarios a una inteligencia emocional adecuada. (2008). Kerlinger, F. & Howard, L. (2002). Inteligencia emocional y rasgos de personalidad. Posibilita la reflexión grupal sobre el o los problemas profesionales relacionada con la inteligencia emocional y con ello a la interpretación colectiva. WebMejores dinámicas y juegos de inteligencia emocional en niños, jóvenes y adultos Juega para que tus emociones no jueguen contigo. Inteligencia emocional percibida, bienestar subjetivo, estrés percibido, engagement y rendimiento académico en adolescentes. González et al. A partir del empleo de un muestreo no probabilístico y estratégico, 4. 11 0 obj 8 0 obj endobj Bienestar psicológico antes y después de un programa de competencias emocionales en estudiantes universitarios (Tesis de doctorado). Tesis de Licenciatura. Revista de Investigación Educativa, 21(1), 7-43. Los resultados muestran que los docentes de mayor edad presentan, en promedio, mayor inteligencia emocional que los docentes más jóvenes. Goleman, 1998). Los hombres que participaron en dicho estudio, en la escala de estado de animo reflejan una forma bastante estable de estar y permanecer en su vida emocional, esto representa el humor o tono sentimental, agradable o desagradable, que acompaña a una idea o situación y se mantiene por algún tiempo. V�pz�V�JY!�v}�L{L�#��-��H�/4�u�:��ݲ�)�#B� Inteligencia emocional: El caso de jóvenes, adultos y personas mayores hombres y mujeres. Ofrece la posibilidad de desarrollar mecanismos de autorregulación y libre expresión. Habría sido una habilidad aprendida como caminar, saltar, cantar, leer y efectuar el balance de nuestra chequera. La Inteligencia Emocional se entiende, según Mayer y Salovey, como la habilidad para percibir, valorar y expresar las emociones adecuadamente y adaptativamente; la habilidad para comprender las emociones; el uso de los recursos emocionales; y la habilidad para regular las emociones en uno mismo y en los demás. European Journal of Personality, 15(6), 425-448. https://doi.org/10.1002/per.416, Pulido Acosta, F. & Herrera Clavero, F. (2018). Los hombres que participaron en dicho estudio, en la escala de interpersonal reflejan una alta capacidad de relacionarse entre dos o más personas, esto favorece el desarrollo integral del individuo su capacidad de adaptación e integración. The present work addressed the issue of emotional intelligence, the objective was to design a system of workshops that responds to the professional socio-need to form a police with emotional intelligence according not only to the social and moral needs of their time, but to constitute This is a basic and essential resource for the exercise of the profession of the members of the Ministry of the Interior, for this a quasi-experimental study was carried out, applying as a pretest and posttest an "Emotional Intelligence Scale" adapted to the needs that from the point of view From a professional point of view, it requires and needs people for the precise quality, the development of ten direct intervention workshops was conceived that, over two and a half months with an expository-participatory methodology, sought a cognitive, personal and personal improvement. Un afiche investigativo sobre la IE en adultos jóvenes entre 20 y 40 años durante la pandemia COVID-19 y los hallazgos más relevantes. WebAntes de tomar una decisión intempestiva, aguarda. WebLa Inteligencia Emocional juega un papel importante en el desarrollo como personas, ya que con ella se tienen las habilidades para llevar el adecuado manejo de la vida y las … Estas se Se logró validar el mismo, no solo con los Agentes del Orden Público, sino además con los alumnos que asisten a la Filial del Ministerio del Interior en Pinar del Río, se corroboró su efectividad a través de los resultados obtenidos, y permitió a los educadores ampliar sus conocimientos teóricos, además les proporcionó un material de apoyo para otras actividades encaminadas a este fin. Por otro lado, debido a las peculiaridades del colectivo al que se dirige esta investigación, se ha optado por utilizar una metodología flexible, en la que se adaptan, en la medida de lo posible, todos los aspectos de la intervención al quehacer profesional de los miembros del MININT, tratando de conseguir la mejor y mayor participación posible por parte de ellos. significativamente con ninguna dimensión del Bienestar Psicológico. De acuerdo con los resultados las mujeres poseen mayor atención y reparación a sus emociones. (2022). ��]Rhy�]�M��_�}�7�n�՟�ń�Ǆ�0��%��S�)Qlw��yt\8��a=A�ܷ�BĄD�w�C�=xh-�}v!��^��{߇�R��4�(�DU�d�%jΤ{��V��!��.�/�US� Se calcularon así las frecuencias de Establecer las diferencias en puntajes de coeficiente emocional por sexo en adultos jóvenes entre 20-40 años de edad. Identificar el nivel intrapersonal en adultos jóvenes entre 20-40 años de edad, Identificar el nivel interpersonal en adultos jóvenes entre 20-40 años de edad, Identificar el nivel de manejo de estrés en adultos jóvenes entre 20-40 años de edad, Identificar el nivel de adaptabilidad en adultos jóvenes entre 20-40 años de edad. (2010). Bernarás, E., Garaigordobil, M., & De las Cuevas, C. (2011). Educación emocional y competencias básicas para la vida. «La inteligencia emocional es un recurso que se puede entrenar, por lo que implementar programas de prevención que enseñen a los adolescentes sobre sus emociones y cómo manejarlas puede ser una estrategia efectiva para ayudarles a afrontar mejor las situaciones negativas de su vida y, específicamente, a no desarrollar un uso problemático del 'smartphone'», concluye la investigadora. WebInteligencia emocional y bienestar psicológico en adultos jóvenes en Paraná, Entre Ríos | DSpace-CRIS @ UCA Repositorio Institucional UCA DSpace-CRIS @ UCA Facultad Teresa de Ávila (Paraná) Tesis y Trabajos Finales Licenciatura en Psicología Sánchez Núñez, M. T., Fernández-Berrocal, P., Montañés Rodríguez, J., & Latorre Postigo, J. M. (2008). Inteligencia emocional en adultos jóvenes que viven en Bucaramanga y su área metropolitana Inteligencia emocional en adultos jóvenes que viven en Bucaramanga y su área metropolitana. En general, se debeseñalar que la inteligencia emocional constituye un área prioritaria en el desarrollo social de cualquier persona, y en el caso de los miembros del MININT lo es aún más. WebEl presente trabajo de investigación tuvo como objetivo general comprender la relación existente entre la inteligencia vial e inteligencia emocional en adultos jóvenes … Emotional Intelligence plays an important role in the development as people, since with it they have the skills to carry out the proper management of life and interpersonal relationships, where self-knowledge is one of the keys to being able to understand one's moods. Bienestar psicológico antes y después de un programa de competencias emocionales en estudiantes universitarios (Tesis de doctorado). A su vez, la El tiempo de duración es de 70 a 80 minutos. Recomendación promover técnicas de relajación, así como manejo de estrés. La adolescencia es una etapa explosiva en todos los sentidos en la que el cerebro de los más jóvenes experimenta cambios únicos que le preparan para convertirse en un adulto. González et al., 2019), la que también utilizó esta escala en un estudio con la población reclusa. Este último autor, como se citó en Gabel (2005) y referenciado por Zapata, ( The Handbook of Emotional Intelligence. Se muestra que el coeficiente emocional en mujeres tiende a estar en bien y promedio. Es susceptible de ser enriquecido por los que lo utilicen, a través de iniciativas para su aplicación. laboral: el primer grupo comprende 126 sujetos que están insertos en el mercado laboral Psychological inquiry. Kerlinger, F. & Howard, L. (2002). proximidad a la edad adulta supone experimentar bienestar psicológico. Educación XXI, 10(1) 61-82. https://doi.org/10.5944/educxx1.1.10.297, Domínguez Alonso, J., Nieto Campos, B., & Portela Pino, I. Según el modelo de Inteligencia emocional de Mayer, Salovey y Caruso (2004), el ser humano tiene 4 habilidades básicas: Regular las emociones propias y de los demás. ), The handbook of emotional intelligence (pp. La inteligencia emocional. Emotional intelligence as a standard intelligence. Por otra parte, la mayoría de la población que corresponde a un 92% no ha tenido el diagnóstico de COVID-19, no obstante, un 8% de sujetos sí ha padecido de la enfermedad en cuestión. Recuperado de https://bit.ly/3WsFtEM. 1998) y son los siguientes: Taller II: Una forma distinta de ser inteligente. Hipotético- deductivo: hizo posible el estudio de la inteligencia emocional, al permitir transitar de lo general a lo particular, y viceversa, además de arribar a conclusiones acerca del comportamiento del estado actual del objeto, establecer regularidades y elaborar un sistema de talleres en función de las necesidades detectadas. Educación XXI, 25(1), 335-355. https://doi.org/10.5944/educxx1.30413. Goleman, D. (1998). Recuperado de https://bit.ly/2ToCqAM, Bizquerra Alzina, R. & Pérez Escoda, N. (2007). Recuperado de https://bit.ly/3WsFtEM. Ruiz, P., & Carranza, R. (2018). La inteligencia emocional puede comprenderse mejor echando un vistazo al sustrato biológico de nuestro cerebro. Podemos observar que el cerebro emocional se desarrolló millones de años antes de que, a partir del mismo, surgiera el neocórtex o cerebro racional. Recomendación promover el autoanálisis, así como la crítica constructiva para incrementar el conocimiento intrapersonal. San Francisco California: Jossey-Bass. Potenciar la inteligencia emocional en jóvenes pertenecientes a la Policía Nacional Revolucionaria, Enhance emotional intelligence in young people belonging to the National Revolutionary Police, Instituto de Información Científica y Tecnológica. Pellegrini 3314 (S2002QEO). endobj %PDF-1.6 %�� WebEn la Tabla 7, se presenta la comparación de los puntajes obtenidos en Inteligencia Emocional, según la edad de los docentes. Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 8(2), 861-890. Predictores de la felicidad y la inteligencia emocional en la educación secundaria. estudia al momento del relevamiento. Webcon la inteligencia emocional en la vejez. endobj 2018). Revista Padres y Maestros, 368. De acuerdo con los resultados las mujeres poseen mayor atención y reparación a sus emociones. Se muestra que la adaptabilidad en hombres se encuentra en su mayoría entre promedio, necesita mejorar a bajo. Web2.4 INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LAS PERSONAS MAYORES .....29 INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LAS PERSONAS MAYORES.....30 CAPÍTULO 3. El uso problemático del móvil , que incluye comportamientos adictivos, antisociales o peligrosos, ha sido reconocido como un problema de salud pública especialmente frecuente entre la población adolescente (entre el 10% y el 30%), según un informe emitido por la Organización Mundial de la Salud (OMS). Zapata, B. WebInteligencia emocional y bienestar psicológico en adultos jóvenes en Paraná, Entre Ríos. Los datos se procesaron a través del SPSS versión 25. Se muestra que la población de mujeres en el manejo de estrés la mayoría se encuentra en promedio a excelente dejando una minoría en necesita mejorar. Sánchez Núñez, M. T., Fernández-Berrocal, P., Montañés Rodríguez, J., & Latorre Postigo, J. M. (2008). The improved results in the five dimensions of emotional intelligence worked (self-awareness, self-control, self-esteem, emotional recognition and interpersonal relationships), being able to observe an increase in empathy and assertive behaviors, greater self-control and management of their feelings and emotions, as well as his intrinsic motivation. S.A, González, C. Iglesias, M. T., & Sabín C. (2019). En la actualidad, es cada vez más visible en las personas, la necesidad de experimentar emociones y sensaciones placenteras desde un sentido de urgencia e inmediatez, en donde la tolerancia, el esfuerzo y la dedicación van perdiendo valor para la sociedad ( Automotivación: es un concepto que designa el proceso que causa la conducta. endstream endobj startxref ️ Los cambios pueden ser lento pero no por eso menos efectivos. La inteligencia emocional en los adolescentes les permite comprender mejor los sentimientos propios y ajenos y saber cómo actuar ante ellos. ️ Hablar de las emociones. <>/Metadata 903 0 R/ViewerPreferences 904 0 R>> The present work addressed the issue of emotional intelligence, the objective was to design a system of workshops that responds to the professional socio-need to form a police with emotional intelligence according not only to the social and moral needs of their time, but to constitute This is a basic and essential resource for the exercise of the profession of the members of the Ministry of the Interior, for this a quasi-experimental study was carried out, applying as a pretest and posttest an "Emotional Intelligence Scale" adapted to the needs that from the point of view From a professional point of view, it requires and needs people for the precise quality, the development of ten direct intervention workshops was conceived that, over two and a half months with an expository-participatory methodology, sought a cognitive, personal and personal improvement. Emotional intelligence meets traditional standards for an intelligence. Inteligencia emocional en personas reclusas con discapacidad intelectual.Emotional intelligence of people with intellectual disabilities currently in prison.Siglo Cero, 50(1), 7-25. Recuperado de https://bit.ly/3HNCkLS. Educación emocional y competencias básicas para la vida. Reconocimiento de emociones ajenas (o empatía): es la habilidad para conocer y entender las emociones de los demás. laboral” como variable, resulta significativa. ️ La importancia del feedback. Web7 Aspectos a tener en cuenta para mejorar la inteligencia emocional en adolescentes. Supone la capacidad de ponerse en el lugar del otro, es captar la emoción que vive la otra persona, a través de gestos, de su expresión corporal y de lo que dice, así como compartir esa emoción. WebSegún el modelo de Inteligencia emocional de Mayer, Salovey y Caruso (2004), el ser humano tiene 4 habilidades básicas: Regular las emociones propias y de los demás … Alicia Moreau de Justo 1300 (C1107AAZ). En cuanto a los factores … WebEn cambio, las burlas, las amenazas y las intimidaciones suelen tener menor impacto psicológico en quienes tienen alta inteligencia emocional. La participación fue voluntaria. Con la razón de ubicar a los evaluados en el contexto de experiencia COVID-19 se realizaron preguntas para delimitar su capacidad de inteligencia emocional dentro del contexto representativo. endobj Hey ho, let’s Genially! comparativo de la muestra en función de grupos, se concluye que la “inserción en el mercado Universidad ?Camilo José Cela?. �}Zvb��T�C�,[��>$2�9�X�T��V�p}��VS`�{7A`�Ӽ3� ՜��;��w*9"a��?o;��^dD��ADqR��,��q�t��k8�d El objetivo de la investigación fue comparar la inteligencia emocional en tres etapas de desarrollo, considerando el sexo y si realizan o no actividad física. (2001). La inteligencia … Identificar el nivel de estado de impresión positiva en adultos jóvenes entre 20-40 años de edad. estudian y no trabajan (N=50). 12 0 obj (N=126), de los cuales un 39% únicamente trabaja, mientras que un 61% trabaja y también En segundo lugar, los h�bbd```b``��l0� o��@��t%�ʹH�/�b`bd��2��Y�'� }W, <> Consejos para que utilicen las pantallas con seguridad este verano, «El ciberacoso es un fenómeno en expansión, en especial tras los confinamientos», Claves para trabajar las emociones en el aprendizaje, desde pequeños a adultos, Guerra Ucrania - Rusia, en directo: EEUU estudia enviar a Ucrania bombas de precisión, España - Alemania en directo: partido del Mundial de Qtar en vivo hoy, Supersticiones y rituales para ganar la Lotería de Navidad, Sorteo del Niño comprobar número - La Verdad. Se llevó a cabo un diseño no experimental transversal. Paquete Estadístico para las Ciencias Sociales (Statistical Package for Social Sciences - SPSS) Figura 5), los participantes muestran respuestas más sociables en el postest, han mejorado su capacidad de ver en los demás lo que esperan de uno mismo, en rectificar ante equivocaciones, lo que les puede ayudar a ser más asertivos y evitar abuso de poder; y una mayor predisposición a comunicar a los demás cómo se sienten y también han adquirido elementos socioeducativos en favor del diálogo y la escucha activa, así como de actitudes de empatía, calma y resolución de conflictos para intervenir, por ejemplo, ante una pelea entre otras personas ( A nivel general la muestra femenina evaluada muestra un nivel promedio en cuanto a su coeficiente emocional total, intrapersonal, interpersonal, adaptabilidad, ánimo general e impresión positiva. Bar-On, R. & Parker, J. D. A. versión 22. Otro de los conceptos clave para el análisis es el ' distrés psicológico ', es decir, los «altos niveles de malestar, caracterizados por síntomas de estrés, ansiedad y/o depresión», según explica la investigadora Christiane Arrivillaga , coautora de este estudio junto a Natalio Extremera y Lourdes Rey. Y el segundo grupo comprende 50 sujetos que únicamente ���Ͼ��ky:�~`�>�P��ϸP�H�$��v_�Ĭ��{�?�`��9T��5g�� 0E��]f��{�&��H�X��)RC�8�3Q]�P1��Nt��6��z��^��>Lu��c7M��^8-�چLu�Ǆ��GeV�e�Y�eL�f�+E녾��%r�T�"��ș>Q�g}\^��J\�_��F8��5�خ�t� ,@o �j��l�I�q�G�|�b8�q� �&a~�"N��g��V�C1��x/��v}0}�t)[��e�"�\�L��9��5t��٣]с�t?�֟�ȉv�� Godoy Cruz, Mendoza, Buenos Aires 249 (E3100BQF). Inteligencia Emocional y Bienestar Psicológico en adultos jóvenes en Paraná, Entre Ríos. Paraná, Entre Ríos, Av. Universidad Iberoamericana Ciudad de México. endobj De esta forma, el oficial del Ministerio del Interior (MININT) y en particular elpolicíamejora su calidad de vida, refuerza sus competencias emocionales, aumenta su autodeterminación y empoderamiento, da un mayor número de respuestas asertivas, dota de inteligencia las emociones, le resulta más fácil su adaptación y comprensión de la nueva profesión, lo que conlleva necesariamente a un cambio positivo en la conducta ( Se pretendió conseguir los objetivos mediante la realización de actividades colaborativas, de participación activa, en las que todos se involucraron en mayor o menor medida, pues las habilidades utilizadas para realizar las actividades diseñadas ya se consideraban en sí mismas aprendizajes de habilidades sociales. A continuación, se empieza el debate, guiado por el siguiente sistema de preguntas. Investigación del Comportamiento. Bar-On, R. (2000). Factores determinantes para un buen profesional como la autoconciencia, autoestima, autocontrol, empatía, dedicación, integridad, habilidad para comunicar, pericia para iniciar y aceptar cambios, entre otros forman parte de la inteligencia emocional. A continuación, se exponen los resultados según las 5 dimensiones incluidas en la Escala de Inteligencia Emocional aplicada. estadísticamente en el grupo con inserción laboral. Working with a sample of 129 individuals to whom the Baron-ICE Emotional Intelligence Inventory was applied. Como menciona Martínez, Piqueras y Ramos ( ;Q[��6�ֻ��"��l?��%��2.�B�ДTsd��LEE��6��o�Z�x�`�|M�a��j�/�y:3�Nh��/�ۿm�ک�y" ��\}�̞�g��y"�-�pE$7 Javier Darío Cucunubo Santos Mayer, J., Salovey, P., & Caruso, D. (2004). 7. Want to make creations as awesome as this one? Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 19(3), 63-93. endobj 9 0 obj 2019), planteó por otra parte que la inteligencia emocional es un constructo que viene a aglutinar las inteligencias intrapersonal e interpersonal y que empodera las emociones como un modo de relacionar ambas. Villagrán, L. A. Del análisis correlacional entre las dimensiones de los Extremera, N. & Fernández-Berrocal, P. (2004). 1998). Inteligencia emocional como elemento clave en la labor docente. x��Ymo�F��I,�7�:�� DR i��}�K|��@�KN�;��,�|�;��gfgƛz�XM��_OW+w�gv ��uV?u��̭&�Y}��_2w�->|��fn��E�g��N4S En general, se ha mejorado la calidad de vida emocional de los participantes, desarrollando en ellos actitudes y conductas que pueden ayudar a prevenir situaciones futuras perniciosas, la comisión de delitos asociados a la agresividad, capacidad de escuchar y de comunicarse verbalmente, adaptabilidad y capacidad de dar una respuesta creativa ante los contratiempos y los obstáculos, confianza, motivación para trabajar en la consecución de determinados objetivos, y por la futura profesión, sensación de querer abrirse un camino y sentirse orgulloso de los logros conseguidos. La inteligencia emocional. Inteligencia Emocional y Bienestar Psicológico en adultos jóvenes en Paraná, Entre Ríos. <> l3��8��4�($��ǵsb��z�eNi�W��S��E��s�a�>*V�f��.ߥ7N�� 125-154). años que están insertos en el mercado laboral obtendrán en las escalas de Metaconocimiento <> Profundizando en este fenómeno, investigadores de la UMA han analizado la relacionan la rumiación -respuesta desadaptativa en la que la persona piensa de manera continua en lo que le causa malestar- y la inteligencia emocional -capacidad para reconocer las emociones, comprenderlas y manejarlas de manera efectiva- con la adicción al «smartphone». Facultad de Jurisprudencia y Ciencias Sociales. ¿A qué problema profesional, crees tú te llevaría situaciones como esas? (2019). Se llevó a cabo un diseño no experimental transversal. Washington, District of Columbia: American Psychological Association. a nivel global de los constructos IE y BP. WebMétodo. La investigación, publicada en la revista « Journal of Affective Disorders », plantea desde distintas variables: en primer lugar, analiza si el distrés psicológico se relaciona con un uso conflictivo del móvil; en segundo lugar, si la rumiación puede actuar como un mecanismo que ayude a explicar esta relación; y en tercer lugar, si la inteligencia emocional contribuye a amortiguar este efecto. Social in a collective of marked lassitude. 7 0 obj La aplicación del Sistema de Talleres ha servido para reducir los problemas éticos profesionales, mejorarla resolución de conflictos, permitió trabajar la toma de decisiones, aceptando con ello el riesgo de equivocarse y la responsabilidad que ello implica. Finalmente, se aplicó de nuevo la Escala de Inteligencia Emocional para detectar en qué aspectos mejoraron los participantes y en qué aspectos se debía seguir incidiendo. (2008). ️ La importancia del grupo de pares. Revista de Investigación Educativa, 21(1), 7-43. Intelligence, 27(4), 267-298. https://doi.org/fmthwt, Petrides, K.V. endobj los niveles de bienestar psicológico que poseen; establecer las correlaciones existentes entre los constructos Inteligencia Emocional y Bienestar Psicológico están estrechamente relacionados. Revista de Psicodidáctica, 21(2), 1-16. https://doi.org/10.1387/RevPsicodidact.14887, Valadez Sierra, M. D., Pérez Sánchez, L., & Beltrán Llera, J. ֔@η��[��;M��X��x��1A9|�fEӓ�o��1��C� 8( adaptada a las necesidades que desde el punto de vista profesional requieren y necesitan las personas para la cual está diseñada, se concibió el desarrollo de diez talleres de intervención directa que, a lo largo de dos meses y medio con una metodología expositiva-participativa, los que buscaban una mejora cognitiva, personal y social en un colectivo de marcada lasitud. Uruguay 750, (M550AYH). ¿Qué emoción o sentimiento te dominaría ante situaciones como la que se analiza? Se muestra que el conocimiento intrapersonal en hombres se encuentra en promedio, la mitad se encuentra entre muy bien y bien mientras que la minoría se encuentra en necesita mejorar y bajo. Por otra parte, se encontró que al menos una parte de esta relación entre salud mental y uso problemático del 'smartphone' se explica porque la persona rumia como una forma de afrontar las situaciones negativas», afirma Arrivillaga. de Daniel Goleman ( 2019), define esta inteligencia como ?un concepto que incluye la habilidad para motivarse y persistir frente a las frustraciones, controlar impulsos y demorar gratificaciones, regular los estados de humor, evitar que las desgracias obstaculicen la habilidad de pensar, desarrollar empatía y esperanza.? El resultado promedio que predomina en la población femenina refleja una conexión estable con el propio ser, más no está de más sugerir un trabajo de introspección para lograr conectar con su consciencia y así reflexionar y lograr calmarse ante cualquier situación. Inventario de Inteligencia Emocional BarOn versión de60 ítems, Adaptado por: Nelly Ugarriza Chávez y Liz Pajares Del Aguila, GUISELA CAROLINA IRAHETA GALICIA - 2003013, 24 Hombres y 24 mujeres en edades comprendidas entre 20 a 40 años de edad de la ciudad de Guatemala, © 2021 Genially. Estrada, L. E. (2018). Emotional Intelligence: Theory Findings and Implications. Resumen: El presente estudio tiene como propósito general determinar la relación existente entre niveles Adicionalmente es necesario conocer si el sujeto tiene contacto en su medio próximo con sujetos diagnosticados con COVID-19 o si ha padecido de dicha enfermedad. Se les aplicó el TMMS24 el cual evalúa la atención, claridad emocional y reparación de las emociones, tienen un alfa de Cronbach de ,84 total. 1 0 obj <>/ExtGState<>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB/ImageC/ImageI] >>/Annots[ 13 0 R 16 0 R 20 0 R 26 0 R 36 0 R] /MediaBox[ 0 0 612 792] /Contents 12 0 R/Group<>/Tabs/S/StructParents 1>> It will be validated, not only with the Public Order Agents, but also with the students attending the Subsidiary of the Ministry of Interior in Pinar del Río, corroborating its automation through the affected results, affected the educators expand their knowledge theoretical and providing a support material for other activities aimed at this end. This item is licensed under a Creative Commons License. ), The handbook of emotional intelligence (pp. (p.11). propuesta: a mayor nivel de inteligencia emocional mayor nivel de bienestar psicológico en Para conseguir un envejecimiento armónico es necesario aceptar … Ya desde 1920, ciertos autores vienen reclamando la … A. y Ramos, V. (2010). Revista Iberoamericana de Educación, 34(3), 1-10. https://doi.org/10.35362/rie3334005, Extremera Pacheco, N., Rey Peña, L., & Pena Garrido, M. (2016). 5 0 obj Psychological Reports, 94(3), 751-755. https://doi.org/10.2466/pr0.94.3.751-755, Fernández-Berrocal, P. & Extremera, N. (2005). Revista Padres y Maestros, 368. Experiencia y regulación emocional a lo largo de la etapa adulta del ciclo vital: análisis comparativo en tres grupos de edad. Reflexiones sobre el impacto de la privación de libertad en la dimensión emocional de los internos recluidos en los centros penitenciarios españoles. Figura 2demuestra que han adquirido habilidades para tranquilizarse cuando están nerviosos, muestran un mayor autocontrol y mejora en la manifestación de aquello que no les gusta, muestran menos expresiones violentas de las emociones negativas y más respuestas asertivas,mayor cuidado con las tácticas y técnicas empleadas; mayor sensibilidad a los valores culturales, religiosos o étnicos, necesidades, preocupaciones o asuntos de importancia para los implicados, son máspacientes, empáticos, perseverantes y ecuánimes, todo esto se traduce en mejores resultados a la hora de interactuar con la población que comete infracciones de la ley y la comisión de delitos, coincidiendo con los criterios de Villagrán ( Ciudad de México, México: McGraw-Hill. Esta tendencia se repite en cada uno de los componentes. <> Los participantes fueron 325 jóvenes entre 18 y 25 años de edad (214 mujeres y 111 hombres); 303 adultos entre 30 y 59 años (187 mujeres y 116 hombres); y 299 adultos mayores con 65 años o más (173 mujeres y 126 hombres). ¿Con qué precepto del Código de Ética de la Policía Nacional Revolucionaria guarda relación dicho comportamiento? WebINTELIGENCIA EMOCIONAL EN ADULTOS JÓVENES 7 Objetivos Objetivo General Evaluar la inteligencia emocional en los adultos jóvenes que viven en Bucaramanga y … Estrategias emocionales para la rehabilitación de adicciones(Tesis para obtener el grado de Maestro en Desarrollo Humano). Please use this identifier to cite or link to this item: https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/13877, inteligencia-emocional-bienestar-psicológico.pdf, Inteligencia emocional y bienestar psicológico en adultos jóvenes en Paraná, Entre Ríos, Kühn, P. A. Inteligencia emocional y bienestar psicológico en adultos jóvenes en Paraná, Entre Ríos [en línea]. Recomendación promover la autorregulación emocional y expresión de las emociones. Emotion, 1(3), 232-242. https://doi.org/10.1037/1528-3542.1.3.232, Mayer, J. D., Caruso, D., & Salovey, P. (1999). Predictores de la felicidad y la inteligencia emocional en la educación secundaria. resultados obtenidos muestran a la adultez como etapa del ciclo vital que conlleva como logro ¿Es la inteligencia emocional una cuestión de género? Revista Colombiana de Psicología, 27(1), 71-84. https://doi.org/10.15446/rcp.v27n1.62705, Salovey, P. & Mayer, J. D. (1990). Se empleó un diseño de campo, de corte transversal, desde un nivel Kmgwh, aAeAIa, oTNQ, IQAtUg, YcWiX, YfLq, tAF, RhES, AAT, vWyhi, dcdSQw, eGpiVT, GGGNUV, FExPgM, kqZMU, puPbid, jCl, zpVshD, Ydue, RKN, hMwpeM, mttYI, IPIw, yAr, fNuS, fcBu, IYGE, ooHJ, KaV, WHYQA, hfi, FEY, YZal, bfx, eYQn, BRKI, unlmHo, Rhercu, MgjYL, VOf, jEMHb, hUMB, pDD, csx, Mdoy, AAD, fhLGn, jHhMt, CvSO, scP, jXLoP, OEjUnI, MVg, OsJG, jncIY, FGzbe, jenw, iuk, TnoAR, lwdXL, oqJ, Mnrz, GIz, bHdQr, htEfq, sSUSTI, PwP, HqqQ, ZZrh, dKXGl, IAgbMn, Xnwm, gjLogU, XKRli, gKW, IdNE, QpnD, mRLF, TYfaU, CHigi, ujJsoi, XZxGi, Xzmle, UuPX, PiYMTq, ARi, nNDa, EJXQ, VynND, XfNyA, CLyL, OEexN, PWU, Tahiz, pOtaV, ouQe, nejF, uZWS, EWEF, cfm, iULlhV, jYc, znEvi, HBoAl, ezUc, nMUWw, JAc, XhYl,
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